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ES UN ESPACIO DE INFORMACIÓN,INTERCAMBIO Y CONSULTA PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES DEL CICLO AVANZADO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA DEL VALLE SAGRADO REGIÓN CUSCO Y ESPECIALMENTE DE URUBAMBA.
viernes, 29 de octubre de 2010
sábado, 16 de octubre de 2010
miércoles, 13 de octubre de 2010
martes, 12 de octubre de 2010
lunes, 11 de octubre de 2010
viernes, 8 de octubre de 2010
sábado, 2 de octubre de 2010
LA MINERÍA EN EL PERÚ
INTRODUCCION A LA EXPLOTACIÓN MINERA EN EL PERU:
Amigos en esta página presentamos una diapositiva sobre la Minería en el Perú, y como se trata de una de las actividades económicas más importantes de nuestro país ampliaremos su estudio en el siguiente blog al cual podemos acceder (en el link de ENLACE COLABORATIVO)
La Minería en el Perú
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viernes, 1 de octubre de 2010
ELEMENTOS Y ORGANIZACIÓN DEL DCBN DE LA EBA
PROPOSITO: Reconocer los elementos y la organización del DCBN.
l) Diferencias entre el diseño curricular de la EDJA y el DCBN de la EBA
Se puede distinguir que la EDJA considera como elementos de la programación a Objetivos y Contenidos y en la organización de los aprendizajes se toma en cuenta asignaturas y contenidos de aprendizaje; mientras tanto la EBA se refiere a Competencias y Aprendizajes a lograr y por otra parte distingue áreas curriculares y contenidos curriculares transversales.
Significa que el DCBN tiene una misión y una visión integral del proceso de enseñanza aprendizaje sobre todo en la coyuntura actual para responder a las expectativas de los estudiantes, quienes deben llegar a tener dominio de habilidades, conocimientos y actitudes para lograr capacidades y competencias en base a aprendizajes significativos previstos en un proceso de diversificación curricular.
2) Qué es una competencia?
Consiste en desempeñar capacidades y actitudes asertivamente para desarrollar programas y procesos concretos utilizando recursos precisos (materiales, tiempo, información, etc) en forma sistematizada-
Es aptitud para aplicar conocimientos y habilidades, en base a actitudes constructivas, preactivas y productivas de acuerdo a las circunstancias, en forma eficiente y pertinente
3) Qué son aprendizajes a lograr
Implica lo siguiente: que las capacidades (conocimientos m-as habilidades) más las actitudes y valores; son las competencias o aptitudes que el estudiante debe lograr en el PEA, aplicar y ejercitar el aprendizaje adquirido.
Son indicadores de logro y referentes para mejorar y realizar reajustes; por tanto son susceptibles de crítica y perfeccionamiento.
4) Capacidad:
Es el dominio de habilidades intelectuales (cognitivas) , motrices, afectivas, sociales, etc. Relativamente estables para desarrollarse y ejecutar acciones en forma sistemática y conciente.
5) Valores:
Son normas socialmente aceptadas que inducen a adoptar comportamientos en función a la jerarquía y supremacía que adquieren. Determinan la idiosincrasia cultural de un pueblo.
6) Actitudes:
Son expresiones prácticas cuya magnitud y dimensión o trascendencia dependen del grado de compromiso, voluntad y predisposición respecto a los valores, normas, propósitos y metas que deseamos lograr.
Son manifestaciones efectivas de la ideología de las personas, de convicciones, de principios y de maneras de concebir el mundo.
Significa tener disposición afectiva para perseverar en el esfuerzo, con flexibilidad y autonomía, en base a la confianza, el interés, el desafío, el respeto, el espíritu innovador la tolerancia y el aprecio por lo que hace y hacen los demás.
APTITUDES.- Es sinónimo de competencias. Consiste en demostrar idoneidad para el ejercicio y desempeño de una opción laboral aplicando técnicas y estrategias con gran habilidad y asertividad. Se expresa como una disposición natural o adquirida.
CONOCIMIENTOS.- Es la información y el entendimiento de conceptos.
Es el aprendizaje de contenidos, experiencias, capacidades, habilidades, competencias, actitudes y valores, de la realidad socio cultural, económico y política global.
DESTREZAS.- Es sinónimo de habilidades, consiste en desempeñar una opción laboral con conocimientos, originalidad y eficiencia.
sábado, 25 de septiembre de 2010
PRINCIPIOS PEDAGOGICOS EN EBA:
a.- LA CENTRALIDAD DEL ESTUDIANTE COMO PERSONA.- Este principio nos permite reconocer su dignidad y desarrollo integral como persona y como sujeto fundamental y central del PEA y de la Educación en el país, y que por tanto todas las actividades educativas tienen como base este sustento, haciendo posible lo siguiente:
- Diversificar y adecuar la educación o programación curricular de acuerdo a los intereses, expectativas y vocación de los estudiantes.
- Valorar el contexto, es decir considerar su entorno social, económico, cultural y político y que los aprendizajes estén relacionados a las circunstancias propias de su cultura, es decir que el aprendizaje no sea de la realidad sino en la realidad (nada artificial), en base al conocimiento, experiencia y reflexión.
- Requiere de atención integral para su desarrollo físico, cognitivo y afectivo y debe ser el centro de todo nuestro accionar.
- Reconocer sus capacidades, habilidades, actitudes y valores (saberes previos) para construir conocimientos y cultivar hábitos, etc. A través de diversos agentes.
- Implica fortalecer su autonomía y autorregulación de sus aprendizajes. El docente se convierte en mediador de los procesos de aprendizaje partiendo de saberes previos vinculándolos a nuevas competencias.
b.- CONFIANZA EN LAS POTENCIALIDADES DE LOS ESTUDIANTES.- Equivale a desarrollar su confianza y optimismo (autoestima), como punto de partida para darle solidez a sus posibilidades reales. Así también, precisar formas de reconocimiento y valoración o respeto como persona, como elemento básico que ayude a superar los defectos de la exclusión actual y sobre todo erradicar conceptos prejuiciosos que subestiman la capacidad y potencial de la población andina postergada secularmente.
c.-AMBIENTES SALUDABLES, SEGUROS, CALIDOS Y ESTIMULANTES PARA UN APRENDIZAJE OPTIMO.- Los ambientes o espacios de aprendizaje deben ser sanos y seguros, cálidos y estimulantes, para lo cual se requiere instalaciones apropiadas, con servicios de bienestar complementarios para mejorar la salud, la nutrición y la recreación de los estudiantes.
d.- INCLUSION DE LA COMUNIDAD COMO AGENTE Y ESPACIO DE APRENDIZAJE.- Quiere decir que el PEA no sólo se desarrolla en el aula y con el docente; es necesario aprovechar los recursos y la capacidad instalada de la comunidad e incorporarse a la dinámica local y compartir experiencias con otros profesionales y técnicos que estén en condiciones de contribuir a la labor educativa, como aliados estratégicos.
CARACTERISTICAS DEL ESTUDIANTE Y PERFIL DEL EGRESADO DE EDUCACION BASICA ALTERNATIVA.
CARACTERISTICAS DEL ESTUDIANTE Y PERFIL DEL EGRESADO DE EDUCACION BASICA ALTERNATIVA.
a.- Educativo.- Son bilingües, desconocen técnicas de aprendizaje, tienen dificultades para aprender en forma permanente y autónoma, no tienen hábitos de lectura y sus saberes previos son limitados.
b.- Económico y social.- ausencia de capacidades y competencias para su desempeño laboral, son migrantes, son un grupo discriminado o marginado, con bajos recursos económicos y situación laboral precaria.
c.- Personal.- tiene baja autoestima, falta de tiempo y responsabilidad para ejecutar actividades de aprendizaje, son conformistas y contundencia a perder su identidad
d.- Familiar.- son estudiantes huérfanos y sin apoyo familiar, provienen de familias desintegradas y se ven forzados a la deserción.
a.- Educativo.- Son bilingües, desconocen técnicas de aprendizaje, tienen dificultades para aprender en forma permanente y autónoma, no tienen hábitos de lectura y sus saberes previos son limitados.
b.- Económico y social.- ausencia de capacidades y competencias para su desempeño laboral, son migrantes, son un grupo discriminado o marginado, con bajos recursos económicos y situación laboral precaria.
c.- Personal.- tiene baja autoestima, falta de tiempo y responsabilidad para ejecutar actividades de aprendizaje, son conformistas y contundencia a perder su identidad
d.- Familiar.- son estudiantes huérfanos y sin apoyo familiar, provienen de familias desintegradas y se ven forzados a la deserción.
PERFIL DESEADO
a.- Educativo:
Asiste con puntualidad y valora su bilingüismo.
Conoce y aplica técnicas de aprendizaje
Tiene hábitos de lectura y lee comprensivamente
b.- Económico y social:
Aplica nuevas competencias para su desempeño laboral.
Reconoce sus derechos laborales
Supera su nivel de auto estima y autonomía
Participa con iniciativa y convicción en acciones de desarrollo comunal
c.- Personal:
Valora su cultura andina
Resuelve dificultades coyunturales
d.- Familiar:
Asume reflexivamente su problemática coyuntural.
lunes, 13 de septiembre de 2010
CULTURA Y SOCIEDAD
PRESENTACIÓN
El blog de Cultura y Sociedad, está orientado a desarrollar temas en el àmbito virtual ; con la finalidad de desarrollar y ampliar los contenidos del AREA DE CIENCIAS SOCIALES para los estudiantes del ciclo avanzado en la modalidad de Educación Básica Alternativa y especialmente para compartir el desarrollo de los diferentes temas en la jurisdicción de la Región CUSCO.
El propósito es inicialmente investigar la información relevante que sobre el particular tenemos y disponemos en la web, entonces como referencia adicional indicaré la bibliografía y las páginas visitadas para ilustrar los contenidos que vamos a compartir
Además en primera instancia vamos a estudiar los conceptos generales de cultura y sociedad , los cuales serán el punto de partida para ubicarnos en la comprensión, sentido y significado de estos términos.
QUÉ ES CULTURA? *
La cultura es el conjunto de todas las formas, los modelos o los patrones, explícitos o implícitos, a través de los cuales una sociedad regula el comportamiento de las personas que la conforman. Como tal incluye costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la manera de ser, vestimenta, religión, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias. Desde otro punto de vista se puede decir que la cultura es toda la información y habilidades que posee el ser humano. El concepto de cultura es fundamental para las disciplinas que se encargan del estudio de la sociedad, en especial para la antropología y la sociología.
Cultura y Civilización *
También es en el contexto de la Ilustración cuando surge otra de las clásicas oposiciones en que se involucra a la cultura, esta vez, como sinónimo de la civilización. Esta palabra aparece por primera vez en la lengua francesa del siglo XVIII, y con ella se significaba la refinación de las costumbres. Civilización es un término relacionado con la idea de progreso. Según esto, la civilización es un estado de la Humanidad en el cual la ignorancia ha sido abatida y las costumbres y relaciones sociales se hallan en su más elevada expresión. La civilización no es un proceso terminado, es constante, e implica el perfeccionamiento progresivo de las leyes, las formas de gobierno, el conocimiento. Como la cultura, también es un proceso universal que incluye a todos los pueblos, incluso a los más atrasados en la línea de la evolución social. Desde luego, los parámetros con los que se medía si una sociedad era más civilizada o más salvaje eran los de su propia sociedad.
Elementos de la cultura *
1. Concretos o materiales: fiestas, alimentos, ropa (moda), arte plasmado, construcciones arquitectónicas, instrumentos de trabajo (herramientas), monumentos representativos históricos.
2. Simbólicos o espirituales: creencias (filosofía, espiritualidad/religión), valores (criterio de juicio moral y/o ética), actos humanitarios, normas y sanciones (jurídicas, morales, convencionalismos sociales), organización social y sistemas políticos, símbolos (representaciones de creencias y valores), arte (apreciación), lenguaje (un sistema de comunicación simbólica), tecnología y ciencia.
QUÉ ES SOCIEDAD *La Sociedad es el conjunto de individuos que comparten una cultura, y que se relacionan juntas de la mano con la productividad nacional tecnologica de valores destinados interactuando entre sí, cooperativamente, para formar un grupo o una comunidad.
Sociedades humanas: Las sociedades humanas son entidades poblacionales; dentro de la población existe una relación entre los sujetos (habitantes) y el entorno, ambos realizan actividades en común y es lo que les da una identidad propia. También, sociedad es una cadena de conocimientos entre varios ámbitos, económico, político, cultural, deportivo y de entretenimiento.
Además, dentro de la sociedad existen varias culturas .Los habitantes, el entorno y los proyectos o prácticas sociales hacen parte de una cultura, pero existen otros aspectos que ayudan a ampliar el concepto de sociedad y el más interesante y que ha logrado que la comunicación se desarrolle constantemente es la nueva era de la información, es decir la tecnología alcanzada en los medios de producción, desde una sociedad primitiva con simple tecnología especializada de cazadores —muy pocos artefactos— hasta una sociedad moderna con compleja tecnología —muchísimos artefactos— prácticamente en todas las especialidades.
Organización de la sociedad humana *
La sociedad humana se formó con la propia aparición del hombre. En la prehistoria la sociedad estaba organizada jerárquicamente, donde un jefe siempre era el más fuerte ,sabio del grupo, ocupando el poder. No fue hasta la época griega cuando esta tendencia absolutista del poder cambió, dando paso a un sistema social en el que los estamentos inferiores de la sociedad podían ocupar el poder o unirse para ocuparlo, la democracia, que originó la aparición de la política. Pero no fue hasta 1789 con la Revolución Francesa cuando se dio la tendencia de sociedad cambió radicalmente haciendo que cualquier persona pudiera subir a un estamento superior, algo imposible hasta aquella época.
El sistema social que predomina es el llamado capitalismo, dividiendo la sociedad en clases pero la única forma de ascender o descender socialmente es el dinero, considerado el poder. Este sistema esta heredado de la Revolución Francesa por la burguesía.
La sociedad capitalista o sociedad industrial se refiere al conjunto de clases sociales que conviven en la modernidad y que se pueden dividir desde enfoques que van de la teoría bi-clasista antagónica (proletariado/burguesía) hasta los análisis múltiples de la sociología contemporánea.
*Fuente wikipedia
El blog de Cultura y Sociedad, está orientado a desarrollar temas en el àmbito virtual ; con la finalidad de desarrollar y ampliar los contenidos del AREA DE CIENCIAS SOCIALES para los estudiantes del ciclo avanzado en la modalidad de Educación Básica Alternativa y especialmente para compartir el desarrollo de los diferentes temas en la jurisdicción de la Región CUSCO.
El propósito es inicialmente investigar la información relevante que sobre el particular tenemos y disponemos en la web, entonces como referencia adicional indicaré la bibliografía y las páginas visitadas para ilustrar los contenidos que vamos a compartir
Además en primera instancia vamos a estudiar los conceptos generales de cultura y sociedad , los cuales serán el punto de partida para ubicarnos en la comprensión, sentido y significado de estos términos.
QUÉ ES CULTURA? *
La cultura es el conjunto de todas las formas, los modelos o los patrones, explícitos o implícitos, a través de los cuales una sociedad regula el comportamiento de las personas que la conforman. Como tal incluye costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la manera de ser, vestimenta, religión, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias. Desde otro punto de vista se puede decir que la cultura es toda la información y habilidades que posee el ser humano. El concepto de cultura es fundamental para las disciplinas que se encargan del estudio de la sociedad, en especial para la antropología y la sociología.
Cultura y Civilización *
También es en el contexto de la Ilustración cuando surge otra de las clásicas oposiciones en que se involucra a la cultura, esta vez, como sinónimo de la civilización. Esta palabra aparece por primera vez en la lengua francesa del siglo XVIII, y con ella se significaba la refinación de las costumbres. Civilización es un término relacionado con la idea de progreso. Según esto, la civilización es un estado de la Humanidad en el cual la ignorancia ha sido abatida y las costumbres y relaciones sociales se hallan en su más elevada expresión. La civilización no es un proceso terminado, es constante, e implica el perfeccionamiento progresivo de las leyes, las formas de gobierno, el conocimiento. Como la cultura, también es un proceso universal que incluye a todos los pueblos, incluso a los más atrasados en la línea de la evolución social. Desde luego, los parámetros con los que se medía si una sociedad era más civilizada o más salvaje eran los de su propia sociedad.
Elementos de la cultura *
1. Concretos o materiales: fiestas, alimentos, ropa (moda), arte plasmado, construcciones arquitectónicas, instrumentos de trabajo (herramientas), monumentos representativos históricos.
2. Simbólicos o espirituales: creencias (filosofía, espiritualidad/religión), valores (criterio de juicio moral y/o ética), actos humanitarios, normas y sanciones (jurídicas, morales, convencionalismos sociales), organización social y sistemas políticos, símbolos (representaciones de creencias y valores), arte (apreciación), lenguaje (un sistema de comunicación simbólica), tecnología y ciencia.
QUÉ ES SOCIEDAD *La Sociedad es el conjunto de individuos que comparten una cultura, y que se relacionan juntas de la mano con la productividad nacional tecnologica de valores destinados interactuando entre sí, cooperativamente, para formar un grupo o una comunidad.
Sociedades humanas: Las sociedades humanas son entidades poblacionales; dentro de la población existe una relación entre los sujetos (habitantes) y el entorno, ambos realizan actividades en común y es lo que les da una identidad propia. También, sociedad es una cadena de conocimientos entre varios ámbitos, económico, político, cultural, deportivo y de entretenimiento.
Además, dentro de la sociedad existen varias culturas .Los habitantes, el entorno y los proyectos o prácticas sociales hacen parte de una cultura, pero existen otros aspectos que ayudan a ampliar el concepto de sociedad y el más interesante y que ha logrado que la comunicación se desarrolle constantemente es la nueva era de la información, es decir la tecnología alcanzada en los medios de producción, desde una sociedad primitiva con simple tecnología especializada de cazadores —muy pocos artefactos— hasta una sociedad moderna con compleja tecnología —muchísimos artefactos— prácticamente en todas las especialidades.
Organización de la sociedad humana *
La sociedad humana se formó con la propia aparición del hombre. En la prehistoria la sociedad estaba organizada jerárquicamente, donde un jefe siempre era el más fuerte ,sabio del grupo, ocupando el poder. No fue hasta la época griega cuando esta tendencia absolutista del poder cambió, dando paso a un sistema social en el que los estamentos inferiores de la sociedad podían ocupar el poder o unirse para ocuparlo, la democracia, que originó la aparición de la política. Pero no fue hasta 1789 con la Revolución Francesa cuando se dio la tendencia de sociedad cambió radicalmente haciendo que cualquier persona pudiera subir a un estamento superior, algo imposible hasta aquella época.
El sistema social que predomina es el llamado capitalismo, dividiendo la sociedad en clases pero la única forma de ascender o descender socialmente es el dinero, considerado el poder. Este sistema esta heredado de la Revolución Francesa por la burguesía.
La sociedad capitalista o sociedad industrial se refiere al conjunto de clases sociales que conviven en la modernidad y que se pueden dividir desde enfoques que van de la teoría bi-clasista antagónica (proletariado/burguesía) hasta los análisis múltiples de la sociología contemporánea.
*Fuente wikipedia
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